10 อันดับสถาบันการศึกษาที่ติดครูผู้ช่วย 2560

10 อันดับสูงสุดของสถาบันการศึกษาที่มีผู้เรียนสอบติดครูผู้ช่วย และได้รับคัดเลือกเข้าร่วมโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี พ.ศ.2560

ม.ล.ปริยดา ดิศกุล เลขานุการรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เปิดเผยข้อมูล 10 อันดับสูงสุดของสถาบันการศึกษาที่ผลิตครู ที่มีจำนวนผู้สอบผ่านเกณฑ์และขึ้นบัญชีในการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเป็นข้าราชการครู สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2560 และ 10 อันดับสูงสุดที่มีนักศึกษาได้รับการคัดเลือกเข้าร่วมโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี พ.ศ.2560 (กรณีคัดเลือกนิสิตนักศึกษาครูชั้นปีที่ 5 ในปีการศึกษา 2559)

ม.ล.ปริยดา ดิศกุล กล่าวว่า ข้อมูลจากการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งบุคคลเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครูผู้ช่วย ปี พ.ศ.2560 สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า 10 อันดับสูงสุดของสถาบันการศึกษาที่ผลิตครู ที่มีนักศึกษาสอบผ่านเกณฑ์และขึ้นบัญชีในการสอบแข่งขันเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเป็นข้าราชการครู คือ จบจากมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์มากที่สุด จำนวน 1,320 คน รองลงมา คือมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา1,247 คน และมหาวิทยาลัยทักษิณ 1,189 คน ตามลำดับ

นอกจากนี้ จากข้อมูลผู้ผ่านการคัดเลือกเข้าร่วม โครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี พ.ศ.2560 (กรณีคัดเลือกนิสิตนักศึกษาครูชั้นปีที่ 5 ในปีการศึกษา 2559) จากจำนวนผู้ผ่านการคัดเลือก 3,792 คน โดย 10 อันดับสูงสุดของสถาบันการศึกษาที่มีนักศึกษาสอบเข้าโครงการผลิตครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น ปี พ.ศ.2560 ได้มากที่สุด คือ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา 170 คน รองลงมา คือ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 135 คน และมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่และมหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา เท่ากัน 130 คน ตามลำดับ

อย่างไรก็ตาม ข้อมูลดังกล่าวเป็นข้อมูลเบื้องต้นที่สะท้อนให้เห็นถึงผลการผลิตบัณฑิตสายวิชาชีพครูทั้งระบบปิด (หลักสูตรครู 5 ปี) และระบบเปิด (สอบบรรจุครูผู้ช่วย) แต่ในความจริงอาจจะต้องคำนึงถึงข้อเปรียบเทียบอื่น ๆ หรือสัดส่วนของปริมาณการรับนักศึกษาต่อจำนวนบัณฑิตที่จบออกไป หรือไปทำงานในสาขาวิชาชีพอื่น ๆ หรือการมีงานทำของบัณฑิตด้วย

พิษณุโลกเปิดรับครูผู้ช่วย 49 อัตรา พร้อมสอบ 18-19 มี.ค. เตือนอย่าหลงเชื่อคนแอบอ้างหาผลประโยชน์

นายประพฤทธิ์ สุขใย ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา(สพป.)พิษณุโลก เขต 1 ปฏิบัติหน้าที่ศึกษาธิการจังหวัด(ศธจ.)พิษณุโลก เปิดเผยว่า ตามที่คณะกรรมการศึกษาธิการจังหวัด(กศจ.)พิษณุโลกอนุมัติให้สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพิษณุโลก คัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเข้ารับราชการเป็นข้าราชการครูตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีที่มีความจำเป็นหรือมีเหตุพิเศษ ปี 2560 จำนวน 49 อัตรา โดยรับสมัครตั้งแต่วันที่ 22 – 28 กุมภาพันธ์ มีผู้สมัครทั้งสิ้น 436 คน และจะคัดเลือกในวันที่ 18 – 19 มีนาคมนั้น เพื่อให้การคัดเลือกดำเนินไปด้วยความเรียบร้อย บริสุทธิ์ ยุติธรรม โปร่งใสตรวจสอบได้ สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพิษณุโลก ขอให้ผู้เข้าสอบทุกคนศึกษาระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการปฏิบัติของผู้เข้าสอบให้เข้าใจ พร้อมเตรียมบัตรประจำตัวและอุปกรณ์การสอบที่กำหนดให้พร้อมในวันสอบ ซึ่งศึกษาธิการจังหวัดพิษณุโลกได้มีมาตรการในการป้องกันการทุจริต อาทิ การพิมพ์ลายนิ้วมือผู้เข้าสอบ การห้ามนำกระเป๋า เครื่องมือสื่อสารทุกชนิด รวมถึงอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เข้าห้องสอบ รวมถึงมีเจ้าหน้าที่จากกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 31 นำเครื่องสแกนแบบมือถือมาสแกนผู้เข้าสอบ

“ได้แต่งตั้งคณะกรรมการป้องกันการทุจริต โดยมีหน้าที่สอดส่องติดตามการปฏิบัติหน้าที่ของเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงบุคคลหรือกลุ่มบุคคลที่เข้ามาติดต่อสื่อสารเพื่อป้องกันการแอบอ้างหาผลประโยชน์ หรือสร้างสถานการณ์ก่อให้เกิดความเสียหาย ขอยืนยันว่าไม่มีใครสามารถช่วยเหลือผู้หนึ่งผู้ใดให้สอบได้ หากพบว่ามีผู้ใดอ้างว่าจะสามารถช่วยเหลือให้สอบได้ อย่าได้หลงเชื่อและขอให้แจ้งกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดพิษณุโลก ที่หมายเลขโทรศัพท์ 0-5524-4633-4 ต่อ 104” นายประพฤทธิ์ กล่าว

http://www.matichon.co.th/news/489868

ธุรกิจเทคโนโลยีการศึกษา เชื่อ “ครูไทย” มีแนวโน้มรายได้เพิ่มขึ้นใน 5 ปี แนะเจาะกลุ่มการศึกษาผู้ใหญ่

ธุรกิจเทคโนโลยีการศึกษา เชื่อ “ครู” ไทย - เวียดนาม มีแนวโน้มรายได้เพิ่มขึ้นใน 5 ปี เหตุมีการลงทุนในธุรกิจด้านนี้เพิ่ม แนะเจาะกลุ่มการศึกษาผู้ใหญ่สำเร็จมากกว่า

ดร.ทรูแมน ฟาม ผู้ก่อตั้งและประธานบริหารบริษัท ท้อปปิก้า (Topica) และตัวแทนกลุ่มธุรกิจเทคโนโลยีทางการศึกษา (Edtech) กล่าวระหว่างการอภิปรายหัวข้อ “Cultivation of Education Entrepreneur Leadership in Asia” ในงานประชุมสุดยอดผู้นำธุรกิจเทคโนโลยีทางการศึกษา “Edtech Asia Summit 2016” ที่หอประชุมใหญ่ ชั้น 9 อาคารศศปาฐศาลา สถาบันบัณฑิตบริหารธุรกิจศศินทร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เมื่อเร็ว ๆ นี้ ว่า ธุรกิจเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาเริ่มเข้าสู่ตลาดเมื่อ 2 - 3 ปีที่แล้ว ซึ่งในตอนนั้นมีการศึกษาในรูปแบบใหม่ที่เป็นการศึกษาแบบเปิดเกิดขึ้น จากนั้นก็ซบเซาลงพักหนึ่ง แต่ไม่นานมานี้กลับมีการลงทุนในธุรกิจด้านนี้เพิ่มขึ้นเป็นอย่างมากในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จากการสำรวจเมื่อเร็ว ๆ นี้ ในประเทศเวียดนามเพียงประเทศเดียว แสดงให้เห็นว่า มีธุรกิจสตาร์ทอัปด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา 100 ราย เหมือนตอนเกิดธุรกิจ อี - คอมเมิร์ซ เมื่อ 7 - 8 ปีก่อน

“ปัญหาหนึ่งที่สตาร์ทอัปทั่วโลกมักจะเจอเหมือน ๆ กัน คือ ปัญหาการไม่ยอมรับเทคโนโลยีใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาการศึกษา แม้แต่สตาร์ทอัปในสหรัฐฯ ก็เจอปัญหานี้เช่นกัน วิธีแก้ปัญหานี้ก็คือควรเน้นการเรียนในกลุ่มผู้ใหญ่ เพราะเป็นกลุ่มที่มีกฎเกณฑ์น้อยที่สุด และคนกลุ่มนี้สามารถตัดสินใจเรื่องการเรียนได้เอง แต่ถ้ามุ่งไปที่กลุ่มนักเรียนประถม หรือมัธยมก็จะเจอปัญหา เพราะคนที่จะตัดสินใจเรื่องการเรียนของเด็กกลุ่มนี้มักไม่ใช่พ่อแม่ แต่กลับเป็นครูใหญ่ หรือบางทีก็เป็นผู้บริหารเขตการศึกษาเสียด้วยซ้ำ ดังนั้น ในการทำธุรกิจควรมุ่งเจาะตลาดกลุ่มผู้ใหญ่จะดีกว่า” ดร.ทรูแมน กล่าว

ดร.ทรูแมน กล่าวว่า อุปสรรคอีกอย่างของการพัฒนาธุรกิจทางการศึกษา คือ ความเชื่อที่ว่าคนที่ประกอบอาชีพเป็นครูหรืออาจารย์ในทุกระดับ ตั้งแต่ชั้นอนุบาล - มหาวิทยาลัย มักมีรายได้น้อย จึงทำให้คนรุ่นใหม่สนใจที่จะประกอบอาชีพอื่นที่จะสร้างรายได้ให้มากกว่า ซึ่งทำให้เกิดการขาดแคลนทั้งด้านจำนวนและคุณภาพของบุคลากรทางการศึกษา 

อย่างไรก็ตาม ครูหรืออาจารย์ในเวียดนาม และไทย มีแนวโน้มจะมีรายได้เพิ่มขึ้นภายใน 5 ปีจากนี้ โดยยกตัวอย่างอาจารย์ 3 ท่าน ที่ทำคอร์สเรียนแบบออนไลน์เกี่ยวกับความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะและความชำนาญทั่วไปให้แก่บริษัทในเครือของ Topica อย่าง Topica Edumall ซึ่งสามารถสร้างรายได้ให้แก่ตนเองถึง 30,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อเดือน แต่ไม่ใช่ว่าทุกคนจะทำได้ดังเช่นอาจารย์ 3 ท่านนี้ พวกเขาสามารถสร้างรายได้จำนวนมากเพราะตั้งใจทำงานออกมาให้ดี ทั้งเตรียมหลักสูตร บทพูด และถ่ายวิดีโอเพื่อปรับแต่งการพูดและการนำเสนอ รวมทั้งฟังผลตอบรับทั้งจากออนไลน์และออฟไลน์ เป้าหมายของพวกเขา คือ ต้องการให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจอย่างแท้จริงในหลักสูตรที่เขาสอนโดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จสูงสุด

ที่มาจาก เวปผู้จัดการออนไลน์
สรุป ให้ครูคิดนวัตกรรมการศึกษาให้ออกนอกกรอบ อย่างทำสื่อออนไลน์ และ เน้นการศึกษาพัฒนาทักษะภาคผู้ใหญ่